Introduction. Le test de rappel libre/rappel indicé à 16 items adapté du test de Grober et Buschke constitue aujourd’hui l’une des épreuves-clés de l’examen de la mémoire en particulier chez des personnes venant en consultation pour une suspicion de Maladie d’Alzheimer. Ce test de mémoire épisodique a l’avantage de contrôler les conditions d’encodage et de récupération. Le but de cette étude est donc d’établir des scores normatifs en population générale pour le test de Grober et Buschke. Méthodes. Cette étude a été réalisée à partir des données de l’étude des Trois Cités, une étude en population générale. Résultats. Le sous-échantillon analysé inclue 1 458 personnes âgées de 65 ans et plus, non institutionnalisées et non démentes. Les normes ont été calculées en fonction de l’âge (65-70 ans, 70-74 ans, 74-78 ans, 78-90 ans), du sexe et du niveau d’études des sujets (enseignement primaire ou technique court versus enseignement technique ou professionnel long et supérieur). Conclusion. Les normes présentées dans cette étude pourront servir aux cliniciens de balises permettant de situer le score d’un patient ayant une plainte mnésique par rapport à ceux de sujets âgés normaux.

Introduction. The free and cued reminding test is often considered to be essential in the neuropsychological examination of elderly people consulting Memory Clinics. One of the reasons is that this test maximizes learning by inducing deep semantic processing and by controlling encoding and retrieval conditions. The aim of this study was to produce age, sex and educational level-adjusted normative data for this test. Methods. These data were collected as part of the Three-City (3C) Study, a French population-based study on aging. Results. The subsample of subjects analysed for this study included 1 458 non-institutionalised and non-demented elderly adults aged 65 and over. Norms were calculated according to age (65-70, 70-74, 74-78, 78-90), sex and educational level of the subjects (primary level versus and secondary or university level). Conclusion. The interest of this work is to provide to clinicians normative scores on the free and cued reminding test which can be used as an aid to interpret a patient’s performance on a test widely used to detect episodic memory deficits in aging.